人間通訊社

台北市106學年度特殊優良教師評選表掦活動暨教育部師鐸奬初審評選會議，於4月23日在三好校園松山工農進行第二階段評選，27位委員分九組面談73位的優良教師，輪流面談時間長達4小時，成績終於揭曉，「特殊優良教師」30名，「教育部師鐸奬初審教師」17名。

第二階段會議由教育局局長曾燦金主持，針對優良教師面談結果做各類組報告及初審名單提報，曾局長逐一釐清委員在面談後所呈現的一些問題做記錄供下次評選時之用；師鐸獎初審，推薦各類别17人，將參加「教育部師鐸奬」排定推薦優先順序後，提報教育部辦理決䆺。

今年選出的特殊優良教師暨教育部師鐸獎初審資格者，都是長期為教育奉獻心力，其中松山工農園藝科教師張詩悌，𣈱談喜歡帶著學生做「模擬思考」，有著天馬行空的想法，又極力在現實中落實並產生功效，18年的教學經驗中善用課程與教師的品牌效應，主動挖掘學生的亮點表現，並激發學生學習的動力及專注力，促成拔尖扶弱的團隊學習。

張詩悌敍述教學是不能用成人的角度，去思考孩子的學習狀況，因為學生没有成功的經驗，跟足夠的資料庫，她以同理心的角度站在孩子的年齡，用老師的能力理性分析，協助孩子做感性決策。張老師説今年有兩位學生，是造園景觀職種的國手，將於10月代表國家前往阿布達比參加世界賽，面對24個國家的競爭性，她與學生有共同約定「有方向的努力，永不放棄」， 以迎向另一階段國際級的挑戰。

蘭雅國中資優組長洪明瞭，任教超過30年，他分享因熱衷於資優教育，也一直以「激發資優生潛能，深耕資優教育，培育出未來科學家」為教育理念，較擅長是數理，也會規劃資優生的情意教育及國際教育。

洪明瞭訴説「深耕獨立硏究，陪伴孩子不打烊」一直是他努力的方向，經常會利用課餘時間指導學生，各項的數學競試，啟動孩子的邏輯思考能力，讓學生從小接觸，培養孩子的抗壓性及挫折忍受力。他更分享一則班同學的故事，有感於窮不能窮教育，苦不能苦孩子，透過學校的支持及班級家長的力量，協助孩子度過困境，順利求學。